vendredi 9 février 2018

Messaoud Belabbas

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https://drive.google.com/file/d/1an-wba2sS7r78vJn0JKbMhADbx4gF0m2/view?usp=sharing
En lien, un diaporama présentant le travail de l'artiste réalisé par Fabienne ICI.

"On peut être handicapé et faire des belles choses" a dit un de mes GS.

Les élèves ont peint en utilisant la bouche. J'avais un peu peur qu'ils ne s'enfoncent le pinceau au fond de la gorge mais ils ont bien compris qu'il fallait mordre le manche et bouger la tête pour appliquer la peinture.


samedi 3 février 2018

Aire du langage dans ma classe


Comme promis à Armelle, un billet expliquant un peu plus précisément mon coin langage et écriture.
Voici le matériel présenté sur la grande étagère blanche :
- Des cartes de nomenclatures selon les thèmes travaillés. J'ai glané sur le net la plupart des cartes : Mr et Mme Cetrocool, Fofy à l'école, mes créations que vous retrouverez sur le blog...

Cette année, j'ai décidé d'enlever les petites étiquettes avec le mot. Cela faisait trop de matériel à manipuler pour les élèves et surtout cela fragilisait les pochettes de rangement.
J'utilise ce matériel en petit groupe de langage afin de travailler l'apport de vocabulaire.
C'est ma super atsem qui se charge de cet atelier chaque après-midi au retour des PS en classe. On mixe les sections ou pas en fonction du thème et des compétences de chacun. Ils aiment beaucoup ce moment.
En classe, les élèves retournent assez peu vers ce matériel pour un atelier autonome.


A droite de l'étagère, il y a les pochettes de lecture. J'utilise celle de mon copain Loïs sur son site Mr et Mme Cetrocool.

J'ai réalisé des pochettes de rangement avec une feuille A5 reliée et plastifiée, je place le titre de chaque pochette et chaque série a une couleur.

A côté des pochettes, il y a les mots à scotcher que j'ai pris sur le site de La Catalane.
Grand moment de joie et de rire dès qu'un des élèves découvre cet atelier et montre aux autres ces mots scotchés dans toute la classe et sur les copains ! J'ai aussi les billets d'ordre et les phrases simples mais ils sont encore dans ma réserve.


- 3 ateliers autonomes :
jeu du mémory (cartes bleues et rouges) pour travailler la correspondance majuscule/script
jeu de l'alphabet avec des jetons aimantés
jeu des pinces pour la correspondance majuscule/cursive

- Mes anciennes séries de lecture de la série rose rangées dans des boîtes de chocolat.
Mes cartes proviennent du site Les Montessouris. Je n'utilise que les cartes des dictées muettes. Vous trouverez du beau matériel aussi chez Titline à l'école.


Ensuite les 3 alphabets, celui en cursive provient du site Au bois des lettres. Le mien est celui de 5 mm et j'ai peint chaque lettre au Posca avec les deux couleurs que j'utilise : voyelles en bleu et consonnes en rose. Je n'ai pas de boîte de rangement et je le regrette chaque fois que nous l'utilisons.


L'alphabet en majuscule, avec lettres mobiles et réglettes, provient de chez Nathan et celui en script d'Au bois des lettres aussi.


vendredi 2 février 2018

Cercles concentriques

Alberto Cont
 Deux séances sur le tracé des cercles avec les GS.

1ère étape :
Support : carré de papier épais 12x12
Matériel : Formes à dessins et encastrements du cabinet de géométrie, crayon à papier, craies grasses.
Consignes :
"Tu places l'encastrement ou le disque sur la feuille et tu traces un cercle au crayon."
Chaque élève trace plusieurs cercles du plus grand au plus petit afin de voir toujours le tracé précédent.
"Tu repasses sur tes tracés avec les craies grasses".





























2ème étape : Séance extraite de "Ateliers graphiques GS" Retz
Support : feuille canson 25x32 - 160g
Matériel : Encres liquides, pinceaux n°4, feutres fins
Consignes :
"Tu Traces à l'encre des cercles qui se touchent sur la feuille, tu changes de couleur à chaque fois"
"Tu traces aux feutres fins dans chaque cercles d'encre des cercles concentriques du plus grand au plus petit. Fais les cercles dans le bon sens et ferme les bien".

dimanche 28 janvier 2018

Bonhommes et pantins

Avant de dessiner le bonhomme, les PS ont fait le portrait du roi. Ils ont révisé le vocabulaire afin de tracer le nez, la bouche et coller 2 yeux.
Le fond a été réalisé avec la technique du monotype. Nous avons travaillé dans le fond de ma plaque de four, ça marche super bien ! Mon atsem a passé la peinture avec une spatule en mousse et chaque enfant a tracé un quadrillage avec le doigt. Ensuite, il a posé la feuille sur la peinture et l'adulte a retiré la feuille rapidement.
Cette semaine, ils ont dessiné leur premier bonhomme.

dessin du bonhomme en PS et pantin articulé en maternelle







Les MS et les GS ont fabriqué un pantin articulé.
Encre Créachine tirée à la spatule pour le fond, graphismes avec des feutres métalliques et ensuite découpage par l'adulte.
Chaque élève a monté son pantin en autonomie en regardant le modèle donné par la maîtresse.
Ils l'ont positionné en position de danse sur la feuille peinte en monotype avec des créneaux tracés au doigt.
Collage de gommettes en algorithme simple et tracer des créneaux au feutre métallique.




samedi 27 janvier 2018

Carte de voeux 2018

Cartes de voeux 2018 ps-ms-gs maternelle

Les motifs sur les cartes sont fait avec la machine à découper Big Shot et des plaques à embosser.
Les GS et les MS ont passé des pastels secs sur les motifs avec un mouchoir en papier.

Cartes des GS et des MS

























- Réinsvestir les graphismes travaillés sur une feuille composée des 8 carrés. Choisir les 6 meilleurs.
- Ecrire 2018 au feutre métallique (GS) ou coller des étiquettes (MS).
- Ecrire Bonne Année avec des étiquettes (cursive GS) et un modèle.
- Dessiner un visage et ajouter une couronne.

Carte des PS


- Coller les chiffres de 2018 dans le bon ordre.
- Coller beaucoup de gommettes sur la carte et coller une petite gommette au milieu de la première.

dimanche 14 janvier 2018

Pierre Alechinsky

Pour Armelle et pour la remercier de son assiduité sur le blog !

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jeudi 11 janvier 2018

Couronnes des PS-MS-GS

Couronnes des rois 2018 en maternelle

Couronne des Petits 
Support :
- Feuille Canson 12,5 x 65 cm

Matériel : 
- Perforatrice
- Craies grasses
- Encre dorée + rouleau
- Bandes de papiers colorés 2cm + ciseaux

Etape 1 : Choisis deux craies grasses et traces un trait vertical en commençant au trou et descend vers ton ventre. Tu changes de couleur chaque fois.
Etape 2 : Passe l'encre avec ton rouleau sur toute la feuille.
Etape 3 : Découpe des bandes de papiers en suivant les traits
L'élève place les bandes sur les trous et l'atsem colle toute les bandes au verso de la couronne.


Couronnes des Moyens et Grands
Support :
Cartoline épaisse 25 x 65
L'adulte a tracé des traits verticaux sur 15 cm et découpe les bandes au cutter.

Matériel :
- Feutres métalliques
- Peintures acryliques dorée et argentée
- Brosses à pochoirs de 2 diamètres différents
- Pinceau fin

Etape 1 : Trace avec le feutre des traits verticaux (MS) sur toutes les bandes. Les GS alternent traits verticaux et horizontaux.
Etape 2 : Place la bande autour du feutre et enroule le papier.
Etape 3 : Utilise les brosses à pochoirs pour faire des empreintes, alterne chaque fois.
Etape 4 : Avec le manche du pinceau, trace une spirale dans chaque empreinte.



Couronnes des rois Ps-Ms-Gs

mercredi 10 janvier 2018

Aménagement de classe...version 3

Il est parti ! Bon débarras ! 
Quel gain de place...
Saurez-vous trouver ce qui a disparu de ma classe pendant les vacances ?

Vue de la porte d'entrée
Meuble Vie Pratique
 


Coin Explorer le monde et Maths
Meuble jeux symboliques (à gauche) - Activités des défis et brevets
Etagère des puzzles
Bibliothèque et coin musique
 

La cerise sur le gâteau de cette nouvelle configuration, le coin langage qui prend enfin sa vraie place. Tout est rangé, l'espace est un peu sombre par rapport au reste de la classe mais il est organisé et j'espère que les élèves auront plaisir à aller y faire du graphisme et de l'écriture.


Et l'ellipse qui prend une place centrale et qui a changé de diamètre afin que les élèves puissent se mettre en tailleur dans des conditions confortables.
Une classe qui a encore un nouvel élan. L'espace parait encore plus important.
Ca avance.


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